Competencias
Ø Interés. Motivación
Ø Permitir el aprendizaje interactivo y la
educación a distancia.
Ø Ofrecer nuevas
formas de trabajo, como tele trabajo.
Ø Interacción. Continúa actividad intelectual.
Ø Desarrollo de la iniciativa.
Ø Aprendizaje a partir de los errores
Ø Mayor comunicación entre profesores y alumnos
Ø Aprendizaje cooperativo.
Ø Alto grado de interdisciplinariedad.
Ø Alfabetización digital y audiovisual.
Ø Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección
de información.
Ø Mejora de las competencias de expresión y
creatividad.
Ø Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Ø Visualización de simulaciones.
PARA
LOS ESTUDIANTES
Ø A menudo aprenden con menos tiempo
Ø Atractivo.
Ø Acceso a múltiples recursos educativos y entornos
de aprendizaje.
Ø Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Ø Autoevaluación.
Ø Mayor proximidad del profesor.
Ø Flexibilidad en los estudios.
Ø Instrumentos
para el proceso de la información.
Ø Ayudas para la Educación Especial.
Ø Ampliación del entorno vital. Más contactos.
Ø Más compañerismo y colaboración.
PARA
LOS PROFESORES
Ø Fuente de recursos educativos para la docencia, la
orientación y la rehabilitación.
Ø Individualización. Tratamiento de la diversidad.
Ø Facilidades para la realización de agrupamientos.
Ø Mayor contacto con los estudiantes.
Ø Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Ø Facilitan la evaluación y control.
Ø Actualización profesional.
Ø Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
Ø Contactos con otros profesores y centros
DESVENTAJAS
DEL USO DE LAS TICS
DESDE
LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
Los
beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera equitativa; junto
con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo tipo de pobreza que
separa los países en desarrollo de la información, dividiendo los educandos de
los analfabetos, los ricos de los pobres, los jóvenes de los viejos, los
habitantes urbanos de los rurales, diferenciando en todo momento a las mujeres
de los varones.
Otras
desventajas que se pueden observar en la utilización de las tecnologías de
información y comunicación son:
Ø Falta de
privacidad.
Ø Aislamiento.
Ø Fraude.
Ø Merma los puestos
de trabajo
Ø Distracciones.
Ø Dispersión.
Ø Pérdida de tiempo.
Ø Informaciones no fiables.
Ø Aprendizajes incompletos y superficiales.
Ø Diálogos muy rígidos.
Ø Visión parcial de la realidad.
Ø Ansiedad.
Ø Dependencia de los demás.
PARA
LOS ESTUDIANTES
Ø Adicción.
Ø Aislamiento.
Ø Cansancio visual y otros problemas físicos.
Ø Inversión de tiempo.
Ø Sensación de desbordamiento.
Ø Comportamientos reprobables.
Ø Falta de conocimiento de los lenguajes.
Ø Recursos educativos con poca potencialidad
didáctica.
Ø Virus.
Ø Esfuerzo económico.
PARA
LOS PROFESORES
Ø Estrés.
Ø Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Ø Desfases respecto a otras actividades.
Ø Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Ø Exigen una mayor dedicación.
Ø Necesidad de
actualizar equipos y programas.
comprensión
se considera que una competencia permite enfrentar con pertinencia y
eficacia a una familia de situaciones. La escuela es formadora de competencias:
unas se construyen en gran parte en ella, otras en absoluto, en la educación básica se da más valor a la asimilación de
conocimientos, pero sin conectar estos recursos a situaciones precisas de la
vida.La moda actual por las competencias se ancla en dos bases.2.La
transferencia y la movilización de las capacidades y conocimientos no son
dadas"en la marcha"3.En la escuela, no se trabajan bastante la
transferencia y la movilización y no se da bastante importancia a este impulso.
Evidencias:
en clase,
en clase,
